Основное внимание авторы статьи уделяют проблеме влияния здоровьесберегающей среды МГТУ им. Н.Э. Баумана на формирование саморегуляции студентов. Показана зависимость между показателями саморегуляции, работоспособностью и активностью обучающихся. Определена целесообразность введения различных направлений обучения навыкам саморегуляции деятельности студентов. Исследование авторов показывает, что формируя автономный стиль деятельности и высокий уровень субъективного контроля, можно воздействовать на работоспособность обучающегося, его активность и эмоциональную устойчивость.