bgscience@idbg.ru
+7 495 648 62 41 127015, Москва, ул. Новодмитровская, д. 5А, стр. 7
Меню

Switch to English:to English

Экспериментальный подход к формированию модели компетенций инновационного специалиста


Шаповалов В.Н., Петрова О.А., Ровенская А.И.
(подробнее об авторах)

Шаповалов Владимир Николаевич – доцент кафедры управления, кандидат экономических наук (Ульяновский государственный университет)

Петрова Ольга Анатольевна – ассистент кафедры управления, магистр менеджмента по направлению «Менеджмент» (Ульяновский государственный университет)

Ровенская Алия Исмаиловна – PR-менеджер, магистр менеджмента по направлению «Менеджмент» (сеть супермаркетов «Гулливер»)

Опубликовано в журнале:
Креативная экономика
– Том 11, Номер 8 (Август 2017)

JEL classification: I00, I23, O00

Ключевые слова: инновационный специалист, интеграция образовательной и инновационной деятельности, модель компетенций


Цитировать статью:
Шаповалов В.Н., Петрова О.А., Ровенская А.И. Экспериментальный подход к формированию модели компетенций инновационного специалиста // Креативная экономика. — 2017. — Том 11. — № 8. — с. 825-838. — doi: 10.18334/ce.11.8.38215


Другие статьи по этой тематике :
Стебеняева Т.В., Ларин С.Н. (2009) Развитие инновационных форм обучения и контроля профессиональных компетенций специалистов
Литвинюк А.А., Мельников В.А., Кузуб В.А. (2019) О проблемах мотивации инновационно-активных молодых специалистов к трудоустройству в сфере науки, высоких технологий и высшего образования
Музаев М.К. (2015) УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СТРУКТУР В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ АДМИНИСТРАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА

(+ еще похожие статьи)



Поделиться этой страницей:

Аннотация:

В статье предложен новый подход к формированию модели компетенций специалиста инновационного типа, в основе которого лежит интеграция образовательной и инновационной деятельности. Описан опыт применения данного подхода на примере специальности «Связи с общественностью» Ульяновского государственного технического университета. Определены социокультурные компетенции, составляющие модель инновационного специалиста. Проведен сравнительный анализ предложенного перечня компетенций с другими исследованиями. Представлена разработанная авторами методика оценки социокультурных компетенций. Приведены результаты апробации методики на примере специальности «Связи с общественностью». Выделены и описаны с точки зрения функциональных и социокультурных характеристик студентов-участников эксперимента уровни развития их социокультурных компетенций. Проанализированы результаты применения авторской методики на гуманитарных, экономических и технических специальностях вузов Ульяновской области.







Источники:
1. Измерение социокультурных компетенций студентов вузов // Высшее образование сегодня. – 2012. – № 2. – С. 24-28.
Бахтигараева А., Золотов А., Никишина Е. Результаты оценки общекультурных компетенций у студентов Ульяновского государственного университета (вторая волна). / Материалы исследования Института национальных проектов совместно с «Тюнинг-центром» экономического факультета МГУ., 2016. – 4 с.
3. Шаповалов В.Н., Петрова О.А. Опыт интеграции учебного и производственного процессов // Вестник ульяновского государственного технического университета. – 2012. – № 2(58). – С. 4-10.
Зиязетдинова А.И., Парыгина Д.В. Измерение социокультурных компетенций студентов и молодых ученых Ульяновской ГСХА // Управление качеством: формирование компетенций выпускников вузов: Материалы первой региональной научно-практической конференции. 2011. – С. 95-99.
5. Митрофанова А.Ю., Щеглова Е.Д., Шаповалов В.Н., Гильмитдинов Ш.Г. Опыт разработки моделей компетенций студентов управленческого профиля // Креативная экономика. – 2015. – № 1(97). – С. 101-110. – url: http://www.creativeconomy.ru/journals/index.php/ce/article/view/81/.