bgscience@idbg.ru
+7 495 648 62 41 127015, Москва, ул. Новодмитровская, д. 5А, стр. 7
Меню

Высшая школа и предпринимательство: взаимосвязь и тенденции развития


Борисова Е.Р.
(подробнее об авторе)

Борисова Елена Рафаиловна – декан факультета повышения квалификации Чебоксарского кооперативного института Московского университета потребительской кооперации, канд. экон. наук, доцент

Опубликовано в журнале:
Российское предпринимательство
– № 2 (50), Февраль 2004



Ключевые слова: высшая школа, высшее образование, образование и предпринимательство, предпринимательство


Цитировать статью:
Борисова Е.Р. Высшая школа и предпринимательство: взаимосвязь и тенденции развития // Российское предпринимательство. — 2004. — № 2 (50). — с. 91-95. — URL: http://bgscience.ru/lib/1232


Другие статьи по этой тематике :
Оганьян А.Г. (2015) Потенциал высшей школы в обеспечении опережающего накопления интеллектуального капитала
Сурова Н.Ю. (2011) Инновационный подход к интеграционному развитию высшей школы, вузовской науки и бизнеса в современных условиях информационно-креативной экономики
Носков В.А. (2003) Проблемы развития конкурентоспособности высшей школы

(+ еще похожие статьи)



Поделиться этой страницей:

Аннотация:

Продолжение. Начало в № 1/2004. В настоящее время изменилась парадигма образования. Создана новая модель отношений между государством и образовательными учреждениями, так называемая «Модель государственного курирования (supervisory)». В ней отражается мысль о том, что правительство выполняет лишь регулирующую роль, воздействуя «на расстоянии» на систему высшего образования и давая вузам больше автономии и свободы в самостоятельной идентификации своего места на рынке, а также при выборе стратегии своего развития. В соответствии с новой парадигмой, оценка работы вуза становится механизмом «a posteriori», который определяет, соответствуют ли результаты получаемого образования выделенным на него ассигнованиям.







Источники:
1. Беляева М. Проблемы качества образования в условиях реформы высшей школы // Стандарты и качество, 2002. № 4. – С. 20-21.
2. Борисова Е.Р. Система менеджмента качества вуза: оценка удовлетворенности // Технологии качества жизни, 2002, т.2. № 1. – С.33-38.
3. Гаффорова Е., Балабан В., Кравченко И. Проблемы формирования целей вузовской системы качества // Стандарты и качество, 2002. № 4. – С. 38-40.
4. Гуров Ю.С., Сильвестрова Т.Я. Образовательные потребности студенческой молодежи // Технологии качества жизни, 2001, т.1. № 2. – С.41-44.
5. Кружалин В. Государственная система оценки высшего профессионального образования // Стандарты и качество, 2002. № 4. – С. 26-29.
6. Baba M., Kamibeppu T., Shimada K. What universities can learn from corporations about quality control of students. A proposal from a Japanese perspective. // Total Quality Management, 2001, vol. 12. № 2. – РР. 159- 166.
7. Da Rosa M.J.P., Saraiva P.M., Diz H. The development of an Excellence Model for Portuguese higher education institutions // Total Quality Management, 2001, vol. 12. No. 7-8. – РР. 1010- 1017.
8. Davies J., Hides M. T., Casey S. Leadership in higher education // Total Quality Management, 2001, vol. 12. No. 7&8. – РР. 1025- 1030.
9. Grant D., Mergen E., Widrick S. Quality management in US higher education // Total Quality Management, 2002, vol. 13. No. 2. – РР. 207- 215.
10. Mergen E., Grant D., Widrick S. Quality management applied to higher education // Total Quality Management, 2000, vol. 11. No. 3. – РР. 345-352.