Крутько И.С., Пономарев А.В.Опубликовано в журнале:
Живая психология
– Том 4, Номер 4 (Октябрь-Декабрь 2017)



Ключевые слова: зависимое поведение; личность; юноши и девушки; профилактика зависимостей; копинг-стратегии, смысложизненные установки


Поделиться этой страницей:

Аннотация:

Цель: выявить психологические особенности студентов, склонных к аддиктивному поведению и обосновать превентологическую работу в ВУЗе. Дизайн: поставленные цели достигаются за счет трехэтапного исследования, в процессе реализации которого выделены группы условно-зависимых и независимых (не имеющих признаков аддикций) студентов, определены их психологические особенности. Использованы опросники А.В. Смирнова, опросник «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (А.Н. Орел), опросник «Тест жизнестойкости» (Д.А. Леонтьева), «Шкала оптимизма и активности» (Н. Водопьяновой, М.Штейн), методика «Психологическое благополучие личности» (К. Рифф), «Копинг механизмы» (Е.Хайм), методика исследования смысложизненных ориентаций (Д.А.Леонтьева). Использован деятельностный подход, раскрывающий связь человека с социальной средой, влияющей на становление человека как личности Л.С. Выготского, Д.А. Леонтьева. Статья представляет собой мультипредметное исследование на стыке возрастной, социальной психологии и менеджмента. Результаты показали, что треть студентов гуманитарного направления университета имеют склонность к аддиктивному поведению и проявленные его признаки; выявлена психологическая структура личности условно-зависимого студента. Из проведенного анализа следует обоснование организации превентологической работы в вузе. В последующих исследованиях необходимо определить возрастные, половые особенности аддиктивного поведения студентов, зависимость от направления обучения и динамику развития аддикций. Для практики университетского менеджмента сформулированы рекомендации по превентологической работе с условно-аддиктивными студентами. Ценность статьи заключается в прикладном использовании полученных результатов: превентологическая работа со студентами должна вестись регулярно и последовательно.

Основные тезисы:

 В связи с высокой коморбидностью форм социальных отклонений. Появился новый термин «общий девиантный синдром»
 в основе аддиктивного поведения лежит внутриличностного напряжение
 Создание здоровой атмосферы, конструктивного социально-психологического климата, активной студенческой молодежи, предотвратит появление аддиктивного поведения у студентов

---

Источники:
Ананьев В.А., Малыхина Я.В., Васильев М.А. Концептуальные основы системной профилактики девиантного поведения. / Монография. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – 171 с.
Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. / учебное пособие для практических работников. - М.: «Сфера», «Юрайт-М», 2001. – 286-287 с.
Леонова Л.Г., Бочкарева Н.Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. / Под ред. проф.Ц.П. Короленко. - Новосибирск: Издательство: НМИ, 1998. – 218 с.
Комиссарова М. Любовь: секреты разморозки. - М.: Издательство АСТ, 2017. – 314 с.
Гингер С. Гештальт. Искусство контакта. - Спб.: Академический проект, 2015. – 192 с.
Дмитриев М.Г. Практикум по психодиагностике девиантного поведения у трудных подростков. - СПб.: ПОНИ, 2008. – 263 с.
Леонтев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. - М.: Смысл, 2006. – 63 с.
Рифф К. Шкала психологического благополучия. Primeravenousb. [Электронный ресурс]. URL: http://primeravenousb.jimdo.com/ ( дата обращения: 16.09.2017 ).
Субботина Р.А. Жизнестойкость и гармония. / коррекционно-развивающая программа., 2015. – 99 с.
Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. / Издание 4-е, расширенное. - М.: Олма-Пресс, 2004. – 511 с.